A Kossuth Rádióban ma dél körül a Magyar Villamos Művek vezérigazgatója volt a vendég. A fiatal, ambíciózus vezető éppen a tudását akarta megcsillogtatni, amikor a riporter áramerősség mértékére vonatkozó kérdésére így válaszolt: Azt pontosan tudom, hogy 50 hertz a hálózatban mindenhol... Fizika, általános iskola. Ettől ő még lehet jó menedzser, de nem lenne baj, ha az általa irányított cég szakmai ismereteit legalább alapszinten elsajátítaná.

Az a tapasztalatom, hogy a műszaki műveltség, a logikus gondolkodás egyre jobban leértékelődik. Ezt sugallják a televíziós vetélkedők is, elég ha megnézzük, hogy milyen kérdéseket tesznek fel a játékosoknak. A tudomány egy címszó, amiben benne van minden, a kémiától a matematikáig, a földrajztól a biológiáig. A művészeti területeket pedig szétbontják, külön kategória a film, az irodalom, a képzőművészet, a zene, és így tovább. Így aztán jó ha a kérdéseknek 10 %-a tartozik a reál tudományok körébe. Jól van ez így? Ha valaki nem ismeri a kubizmus szintetikus periódusának jellemzőit az műveletlen, de ha a logaritmusról azt hiszi, hogy az egy zenei alapfogalom, akkor az rendben van? Az általános műveltségbe pedig ezeknek is bele kellene tartoznia!

Ez mutatkozik meg a hitelfelvételeknél is. Múltkor a Provident kommunikációs vezetője teljes hittel és átéléssel nyilatkozta, hogy a 400 %-os THM nem is igaz, mert a felvett 30.000 Ft-ra nem a többszörösét, hanem csak 45.000 ft-ot kell visszafizetni. Igaz, azt 5 hét alatt. Ha ennyire hülye, ne vállaljon ebben a szakmában feladatot! Nagyon nem mindegy, hogy egy év alatt, vagy néhány héten belül kell törlesztenem a tartozásom. Éppen azért találták ki a THM-t, hogy összehasonlíthatóak legyenek a hitelek. Az más kérdés, hogy a pénzintézetek mindent megtesznek azért, hogy egyes költségtételeiket ne kelljen a mutatóban megadni. De ha ettől a kirívó példától eltekintük is, hányan vannak akik pontosan értik, hogy mit írnak alá amikor hitelt vesznek fel a lakásukra? Hányan vannak azzal tisztában, hogy mit vállalnak? Mi lesz ha változik a kamat, vagy az árfolyam? Pedig ha matematikából átmentek az érettségin nem okozhatna gondot!

Tavaly ősszel felmérték a természettudományos és műszaki szakokra felvett elsős egyetemisták fizika tudását, és 2/3 részük az elégséges szintet sem ütötte meg. Pedig ezek a gyerekek már középiskolában ebbe az irányba orientálódtak, ők jártak fizika  és matematika fakultációra. Milyen lehet a többi? Csodálkozunk azon, hogy a diákjaink egyre hátrébb csúsznak a rangsorban a szövegértés terén?

Miért jó az, ha nem tanítjuk meg gondolkodni a fiatalokat?